Author: Владелец

ИГРЫ НА ВНИМАНИЕ
“Выполни в темноте”
Условие игры: играющий в течение 1-3 мин должен посмотреть на содержимое стола и запомнить порядок расположения предметов. Затем играющему завязывают глаза. По просьбе ведущего он берет те предметы, которые называют ему.
Если вы играете с ребенком вдвоем, то можно и считать очки за правильно выполненное задание.
“Построй в темноте”
Приготовьте для игры 10-12 кубиков или оклеенных спичечных коробков. Играющий должен с завязанными глазами и одной рукой соорудить столбик с основанием в 1 кубик. Это не так трудно, но у каждого получаются столбики разной высоты.
Построивший столбик получает столько очков, сколько в нем было кубиков до того, как он развалился. Кто желает поиграть?
“Нарисуй в темноте”
Играющие с закрытыми глазами должны нарисовать (в определенной последовательности) домик с двумя окнами, дверью, изгородью, двумя деревьями по обеим сторонам домика и т. д.
Задания могут быть разнообразными. Художники, прошу!
“Не звени тарелками”
Представим себе, что в соседней комнате кто-то спит. Его будить нельзя. А нужно положить одну на другую 3-4 тарелки. Шум производить нельзя. Выигрывает тот, кто произвел меньше шуму.
“Испорченный телефон”
Это игра нашего детства. Играющие делятся на две команды. Ведущий вручает первому игроку каждой команды сложенный лист с написанной скороговоркой. По сигналу первые игроки прочитывают скороговорку и шепотом передают рядом стоящему, тот - своему соседу и так до конца. Команда, которая передала скороговорку быстрее и правильнее, выигрывает.
ИГРЫ НА РАСКРЫТИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ РЕБЕНКА
“Из какой песни?”
Игра строиться по принципу телевизионной игры “ Угадай мелодию”. Здесь также можно присуждать очки за правильно угаданную песню.
“Пять спичек – десятью пальцами”
Играющие берут по пять спичек, очищенные от серы. Их нужно поднять со стола одну за другой, уперев концы в пальцы обеих рук: первую спичку – двумя большими пальцами, вторую – указательными, третью, четвертую и пятую – средними, безымянными и мизинцами, не роняя ни одной спички. Кто первый, тот и победил.
ИГРЫ – ШУТКИ
“Волшебная тройка”
Участник называет вслух цифры от единицы и далее, пропуская все цифры с тройкой, например 13, и все цифры, делящиеся на тройку. Вместо этих цифр он должен говорить фразу “Ай, да я!” Скажем: “Раз, два, ай, да я, четыре, пять, ай, да я” и т. д. Выигрывает тот, кто досчитал до наибольшего числа.

ГОЛО «Тихвинская специальная школа— интернат»

«ИГРА—путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменять».
М. Горький

Составитель: Харитонова Ю.М.

ЧТО ТАКОЕ ИГРА ДЛЯ ДЕТЕЙ?

1.Для детей игра – это труд, требующий настоящих усилий, настоящих человеческих качеств, свойств, а не воображаемых “понарошку”.
2.Игра – это школа произвольного поведения.
3. Игра – школа морали в действии. Можно сколько угодно долго объяснять ребенку “что такое хорошо и что такое плохо”, но лишь сказка и игра способны через эмоциональное переживание, через постановку себя на место другого научить его действовать и поступать в соответствии с нравственными требованиями.
Игра – ведущая деятельность в детском возрасте, деятельность, определяющая развитие интеллектуальных, физических и моральных сил ребенка.
1. Никогда не отказывайтесь поиграть с ребёнком, даже если вам некогда. Обязательно находите (лучше заранее) время для совместной игры.
2. Подбирайте игры не слишком трудные, но и не слишком лёгкие, так как интерес падает в том и в другом случае.
3. Подробно объясняйте правила игры. Будьте объективны в оценке игрового результата. Поддерживайте ребёнка, если игра «не клеится», хвалите за честное стремление к победе.
4. Придумывайте новые игры вместе с ребёнком. Дайте ему возможность самому придумывать разные варианты одной игры.
5. Занимаясь дома с ребёнком, почаще берите себе роль ученика, а не учителя. Превратитесь в совсем глупенького, не понимающего первоклашку и задавайте ребёнку различные вопросы (Почему? Зачем?).
Опытом делятся Фр. Фребер (1834 г.), Е.А. Аркин (1964 г.), К. Каллаган (1978 г.), К. Хатт (1981 г.), Б.П. Никитин (1988 г.).
1. Игра должна приносить ощущение радости и счастья не только ребенку, но и взрослому. Каждый успех вашего ребенка — ваш успех. Успех и удача окрыляют, что в дальнейшем дает еще больший интерес и еще большие успехи. Ребенок стремится к тому, чтобы обрадовать вас, чтобы увидеть в ваших глазах одобрение и гордость, услышать значимые для него слова от самых дорогих для него людей.
2. Не принуждайте ребенка играть, не доводите занятия играми до пресыщения. Постарайтесь заинтересовать ребенка. Воздерживайтесь от обидных замечаний. Никогда не обижайте его и особенно в игре.
3.Увлечения детей проходят волнами, интерес то возрастает, то угасает. Поэтому, когда интерес угасает, следует забыть про игру на неделю, а может быть, и на несколько месяцев. Впоследствии как бы случайно нужно напомнить ребенку о забытой игре.
4. Создавайте в игре непринужденную обстановку. Не сдерживайте двигательную активность ребенка. Необходимо, чтобы можно было попрыгать от восторга, похлопать в ладоши.
5. В процессе игры возможны успехи и неудачи, поэтому ребенка необходимо хвалить за достижения, а в случае затруднений — подбодрять.